Kennen Sie die Merkmale des Grundlehrplans und 3 Unterschiede zum Lehrplan 2013

Der Prototyp-Lehrplan ist ein vereinfachter Lehrplan, der eine Alternative zu zwei bestehenden Lehrplänen darstellt, nämlich dem Lehrplan von 2013 und dem Notfalllehrplan.

Der Prototyp des Curriculums wird mit zwei Items auch zu Beginn des Studienjahres 2022/2023 eingesetzt. Bildungsplan Bis 2024 wird die Regierung alle bestehenden Lehrpläne überprüfen, um einen neuen Lehrplan zu entwickeln, der in allen Bildungseinheiten verwendet wird.

Der Beginn der Schaffung dieses letzten Curriculums erschien nach seiner Existenz Forschungsergebnisse die auf den Verlust des Potenzials zum Erlernen von Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten aufgrund der sehr starken Auswirkungen der Pandemie hinwies, so dass es notwendig war, einen neuen Lehrplan zu entwickeln, der später als Prototyp-Lehrplan bekannt wurde.

Dieser Lehrplan gilt als wirksam bei der Verbesserung der Lernqualität der Schüler und bietet mehr Möglichkeiten für grundlegende Kompetenz und Charakterentwicklung.

Dieser neue Lehrplan hat besondere Merkmale, darunter: der Prozess der Lernaktivitäten auf der Grundlage von Projekten zur Entwicklung des Potenzials der besonderen Fähigkeiten der Schüler, wobei die persönlichen Charaktere der Schüler priorisiert werden, wie z. B.: Glaube, Frömmigkeit, gegenseitige Zusammenarbeit, global, kreativ und kritisch.

Ein weiteres Merkmal dieses Lehrplans ist, dass er sich stärker auf die Art der einzelnen Lehrmaterialien konzentriert, um den Kompetenzwerten in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechnen gerecht zu werden. Und Lehrer als Erzieher haben mehr Flexibilität bei der Anpassung lokaler Inhalte an die Fähigkeiten ihrer Schüler.

Unterschiede im Grundlehrplan und im Lehrplan 2013 auf jeder Bildungsstufe

Dieser neue Lehrplan weist auf jeder Bildungsstufe, von der Grundschule bis zum Gymnasium, besondere Unterschiede auf, die wie folgt sind:

Grundschule (SD)

Im Lehrplan 2013 für Grundschulen gibt es eine Trennung zwischen naturwissenschaftlichen und sozialwissenschaftlichen Fächern. Im Modellstudienplan hingegen werden die beiden Fächer bis zum Fortsetzen des Studiums auf der Junior Secondary Level (SMP) zu einem Fach zu den Natur- und Sozialwissenschaften (IPAS) zusammengefasst.

Gymnasium (SMP)

Der signifikante Unterschied zwischen dem Curriculum 2013 und dem neuen Curriculum liegt an dieser Stelle im Informatikfach, wenn es vorher eher optional war, wird dieses Fach in diesem neuen Curriculum als Pflichtfach betrachtet.

Gymnasium (SMA)

Wenn neue Schüler im Lehrplan 2013 ein temporäres Hauptfach wählen müssen, beginnt in diesem neuen Lehrplan die Auswahl der Hauptfächer oder Trends, wenn die Schüler in die 11. Klasse eintreten, was zunächst in Absprache zwischen dem Heimatlehrer, dem BK-Lehrer und den Eltern der Schüler erfolgt sind fertig. .

Der Curriculum-Prototyp hat zwei besondere Strukturen, nämlich: Intracurriculare Aktivitäten und Projektaktivitäten, sowohl individuell als auch in Gruppen, deren Umsetzungsprozess vollständig den Schulen und Pädagogen für jedes Fach überlassen wird.

Diese Art von Lehrplan weist auch Unterschiede in Bezug auf die Unterrichtszeit auf. Wenn der Lehrplan 2013 die Anzahl der Kursstunden basierend auf Wochen berechnet, berechnet der Prototyp-Lehrplan die Anzahl der Kursstunden basierend auf Jahren.

Jahresbezogene Unterrichtszeiten erleichtern der Schule die Organisation von Bildungsaktivitäten, zum Beispiel: Fächer, die in geraden Semestern nicht unterrichtet werden, können in ungeraden Semestern unterrichtet werden und umgekehrt, oder die Unterrichtszeiten jedes Jahr anpassen. . .

Zudem sind im Prototyp-Curriculum die Begriffe Kernkompetenzen und Basiskompetenzen nicht mehr bekannt, sondern mit den durch die erzielten Lernergebnisse spezifizierten Lernergebnissen in Form von studentischen Einstellungen und Fähigkeiten in einer Einheit eng verknüpft und in Beziehung gesetzt Sie sind direkt, sie werden ersetzt. Auswirkung auf die Kompetenz jedes Schülers

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